Ventajas y percepción del uso de LaTeX en el entorno académico y en la investigación.

Jorge EirasBarca

Resumen


LaTeX es un sistema de digital destinado a la creación directa de textos con calidad tipográfica. Con su uso, el autor podrá generar artículos, libros o presentaciones profesionales en formato final, haciendo uso de entornos y librerías que facilitan el trabajo con elementos clásicamente molestos como la generación de ecuaciones o las referencias bibliográficas.

Aunque la mayor parte de los documentos en LaTeX siguen generándose en el entorno de la investigación científica; recientemente, su uso se ha extendido tanto a la docencia no universitaria como al entorno de las humanidades y las ciencias sociales,
tanto por parte de docentes como de alumnos.

En función de los resultados obtenidos en este estudio,
puede afirmarse que los usuarios no dudan en defender que LaTeX es una herramienta útil tanto en el entorno docente como en el entorno de la investigación. Afirman, así mismo, que es una herramienta que puede ser útil también en el entorno de las humanidades y las ciencias sociales; así como que su aprendizaje compensa a corto, y especialmente a largo plazo. El número de usuarios que se arrepienten
de haber aprendido LaTeX es despreciable. Sin embargo, los usuarios presentan ciertas dudas sobre el hecho de que LaTeX sea una herramienta que se aprenda fácilmente y de que no se requiera una cierta habilidad informática para completar el aprendizaje con cierto éxito; a pesar de lo cual consideran que puede ser aprendido sin necesidad de acudir a un curso específico. Finalmente, aunque el número de usuarios es mayor en el ámbito de la ciencia y la ingeniería; el número de usuarios procedentes de las
humanidades, las ciencias sociales y la docencia no universitaria no es despreciable.

Palabras clave


LaTeX; Tipografía Digital; Documentos en formato final.

Texto completo:

PDF

Referencias


Borbón, A. and Walter, M. F. (2014). LaTeX 2014. Revista Digital Matemática, Educación e Internet.

Breitenlohner, P. et al. (1998). The e-tex manual. Anglais. Version, 2.

Clark, J. (2002). LaTeX Tutorial.

Fornasini, P. (2008). The chi square test. The Uncertainty in Physical Measurements: An Introduction to Data Analysis in the Physics Laboratory, pages 187–198.

Goossens, M., Rahtz, S. P., and Rahtz, S. (1999). The LaTeX Web Companion: Integrating TeX, HTML, and XML, volume 4. Addison-Wesley Professional.

Griffiths, D. F. and Higham, D. J. (1997). learning LATEX. Siam.

Hàn-Thê, T., Sebastian, R., and Hartmut, H. H. H. (1996-2015). pdfTeX user’s manual.

Indian TeX Users Group (2003). LaTeX Tutorials. LaTeX Tutorials.

Jamieson, S. (2004). Likert scales: how to (ab) use them. Medical education, 38(12):1217–1218.

Jurriens, T. (1992). Ladies and latex. MAPS, 91:102–104.

Knuth, D. (1988). The TEXbook. Computers & typesetting. Addison Wesley Publishing Company.

Knuth, D. (1990). The METAFONTbook. Addison-Wesley.

Knuth, D. E. and Bibby, D. (1986). The texbook, volume 1993. Addison-Wesley Reading, Massachusetts.

Kopka, H. and Daly, P. W. (1995). A guide to latex.

Kopka, H. and Daly, P. W. (2003). Guide to LATEX. Pearson Education.

Lamport, L. (1994). Latex. Addison-wesley.

Lancaster, H. O. (1969). Chi-Square Distribution. Wiley Online Library.

Lehman, P. et al. (2006). The biblatex package.

Maric, F. (2009). Tex and latex. INFOtheca-Journal of Informatics & Librarianship, 10.

Mittelbach, F., Goossens, M., Braams, J., Carlisle, D., and Rowley, C. (2004). The LaTeX companion. Addison-Wesley Professional.

Muthen, B. and Kaplan, D. (1992). A comparison of some methodologies for the factor analysis of non-normal likert variables: A note on the size of the model. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 45(1):19–30.

Norman, G. (2010). Likert scales, levels of measurement and the “laws” of statistics. Advances in health sciences education, 15(5):625–632.

Oetiker, T., Partl, H., Hyna, I., and Schlegl, E. (2010). The not so short introduction to latex 2.

Patashnik, O. (1994). Bibtex 1.0. TUGboat, 15(3):269–273.

Sisson, D. V. and Stocker, H. R. (1989). Research corner: analyzing and interpreting likert-type survey data. Delta Pi Epsilon Journal, 31(2):81.

Sullivan, G. M. and Artino Jr, A. R. (2013). Analyzing and interpreting data from likert-type scales. Journal of graduate medical education, 5(4):541–542.

Syropoulos, A., Tsolomitis, A., and Sofroniou, N. (2003). Digital Typography Using LaTeX. Springer.

Voß, H. (2010). Typesetting mathematics with LATEX. UIT Cambridge Ltd.

Voß, H. (2011). PSTricks: Graphics and PostScript for TeX and LaTeX. UIT Cambridge Ltd.

Wessler, E. (2010). An argument for learning latex: The benefits of typesetting and beyond. TUGboat-TeX Users Group, 31(1):6.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Copyright (c) 2016 Revista Internacional de Investigación e Innovación en Didáctica de las Humanidades y las Ciencias

ISSN: 2386-7795

Revista Internacional de Investigación e Innovación en Didáctica de las Humanidades y las Ciencias

www.didacticahumanidadesyciencias.com 

© Asociación "Didacticas Específicas"

secretaria@didacticahumanidadesyciencias.com

C/ Fernando III, Nº7, 8º, CP: 15701, Santiago de Compostela (España)

© Copyright 2017

Diseño, Edición y Matenimiento by BaVel Service Providers